LA IMPORTANCIA DE FOMENTAR EL OPTIMISMO PARA QUE AFLOREN SUS CAPACIDADES Y HABILIDADES

 

Las 7 C para fomentar el optimismo en tu hijo

ETAPA : de 5 a 12 años

Desde el punto de vista de la inteligencia emocional, el optimismo es una actitud que impide caer en la apatía, la desesperación o la depresión frente a las adversidades. ¿Cómo podemos hacer que nuestros hijos sean optimistas?

La educación que ofrecemos actualmente a nuestros hijos dista mucho de la que se ofrecía en otros tiempos. El estrés, la constante presión colectiva, el entorno actual… provocan incertidumbre y miedo. ¿Cómo educar a nuestros hijos para que sean capaces de adaptarse al mundo y ser optimistas?

Debemos proporcionar a nuestros hijosherramientas que les permitan vivir con optimismo a pesar de las adversidades inevitables de la vida. El Dr. Ginsburg, pediatra del Hospital de niños de Filadelfia y colaborador de la Academia Americana de Pediatría (AAP), a través de su obra “Guía de padres para crear optimismo en niños y adolescentes: dele a su hijo raíces y alas”, nos orienta a educar a nuestros hijos en un ambiente optimista.

El Dr. Ginsburg defiende la absoluta necesidad de mostrar a tu hijo que le amas de forma incondicional y que crees en él. Debemos ayudar a nuestros hijos a que desarrollen la habilidad de ser optimistas y consecuentemente más capaces y felices.

Las 7 C del optimismo

Competencia

Haz saber a tu hijo de lo que es capaz. Ayúdale a potenciar sus fortalezas individuales y autorízale a tomar ciertas decisiones. No cometas el error de sobreprotegerle y crear inseguridades en él sobre sus capacidades.

Impulsa su autoestima, enfoca sus errores de forma específica y evita comparaciones.

Confianza

Tu hijo debe creer en sí mismo y ser conocedor de sus habilidades.

Hazle saber que valoras sus virtudes y mejores cualidades y reconócele sus buenos actos. Sé honesto, no sobreactúes con sus logros y no ejerzas presiones inabarcables sobre él.

Conexión 

Es muy importante crear un fuerte vínculo familiar, donde se legitimen valores que eviten actitudes destructivas. Permítele expresarse, debe sentirse libre y cómodo a la hora de exteriorizar sus emociones.

Evita los tabús, hablad los temas y problemas abiertamente y con naturalidad. Habilita un área específica en la casa donde la familia pueda compartir tiempo y hobbies y así fortalecer la relación.

Carácter 

Los niños crean sus valores y principios a través del reflejo de sus padres. Enséñale a ser empático y afectuoso con los demás, ayúdale a forjar su propio carácter y el desarrollo de su espiritualidad. Debes demostrarle de qué forma sus actuaciones afectarán a los demás. Incúlcale la importancia del apoyo de la comunidad. No le crees prejuicios, evita el racismo o estereotipos que puedan distorsionar su carácter.

Contribución 

Demuéstrale lo importante que es para el mundo. Gracias a su contribución personal podrán encontrar su lugar y sentirse motivados, encontrando sentido a la vida.

Hazle saber que es privilegiado por su situación y que hay muchas personas que no tienen la misma suerte. Alecciónale a que sea generoso con los demás y crea momentos para que pueda contribuir y sentirse realizado.

Confrontarse  

La vida está llena de retos y dificultades y debes enseñar a tu hijo a sobrellevarlas de manera efectiva. Prepárale para el mundo real, aunque debes hacerle ver el lado positivo de cualquier situación negativa.

Comprende que el exigirle que no tenga un comportamiento negativo no dará resultado, y que muchas de estas actitudes aparecen como intento de aliviar el estrés y el dolor en su vida. Evita que tu hijo desarrolle sentido de vergüenza, que le dé pavor hacer el ridículo, déjale expresarse.

Control 

Los niños que son conscientes que pueden controlar las consecuencias de sus decisiones, son conscientes de que tienen la capacidad de reincorporarse. Este hecho es muy importante ya que promueve su competencia y confianza.

Ayúdale a entender que las cosas no pasan porque sí, que no todo en la vida es suerte sino que sus actos tienen consecuencias. Disciplínale haciéndole comprender que su acción tendrá una repercusión, no recurras a la solución más sencilla del castigo.

No es tarea fácil educar a nuestros hijos, pero debemos inculcarles que afronten la vida de forma optimista y negocien por sí mismos sus propios desafíos.

Referencia bibliográfica: 

Crear optimismo en niños. Healthy Children, 2013.

2 DE OCTUBRE "DÍA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL"

"La educación es un acto de amor, por tanto un acto de valor". Paulo Freire.

                           

Hoy es el día de la Educación Social, una profesión poco conocida, pero quizás de las más necesarias en nuestra sociedad actual, ya que estos profesionales trabajan por una sociedad más solidaria y más justa.

Quiero felicitar, desde este humilde blog, a todos los que tienen la suerte de ejercer esta profesión,  también a todos mis compañer@s, que la están estudiando con toda la ilusión de ejercerla, a los profesores y profesoras que se parten la cara por enseñarnos todo lo que saben para hacer de nosotros los mejores profesionales, y sobre todo a los colectivos con los que estos profesionales trabajan.

En este momento que estamos viviendo tan difícil, se hace muy necesaria las intervenciones de estos profesionales, por eso hay que luchar porque se visibilice la profesión, es un derecho de tod@s los ciudadan@s.

TEXTO:
REME MONTES


                                             

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por el psicólogo Howard Gardner en 1983. Gardner cuestionó la existencia de una única inteligencia, así como la idea de que pudiera ser medida mediante los test de C.I. (Cociente intelectual) tradicionales.

En su lugar, Gardner propone la existencia de múltiples inteligencias que pueden ser bastante independientes unas de otras. Es decir, puedes tener, por ejemplo, una inteligencia verbal alta, pero una inteligencia lógico-matemática más baja. Por tanto, un niño que aprende a escribir o a caminar antes que los demás, no necesariamente es más inteligente que un niño que tarda más en escribir o caminar. O puede que las palabras no sean tu punto fuerte, pero tengas una gran capacidad para orientarte en una ciudad desconocida sin perderte (inteligencia espacial).

Gardner critica el hecho de que la mayoría de los test de inteligencia suelen centrarse en la inteligencia verbal y lógica, así como algunos aspectos de la inteligencia espacial y que otras formas de inteligencia se han ignorado totalmente.

Sin embargo, esta teoría no está totalmente aceptada dentro de la comunidad científica y algunos autores sugieren que algunas de estas inteligencias, como la musical, constituyen más bien talentos especiales que formas de inteligencia. Tampoco existe suficiente evidencia que demuestre la validez de esta teoría. No obstante, ha resultado ser útil en el terreno de la educación, empujando a muchos educadores a cuestionar y modificar su modo de trabajar, puesto que esta teoría plantea que no hay un solo modo de enseñar o aprender, sino tantos como inteligencias existen. Si como Educadores utilizamos esta teoría, bajo mi punto de vista,  habría menos discriminación ya que , cada persona combina en distinta cantidad o grado estas inteligencias,  y todos servimos para distintas cosas, solo hay que saber sacar y fomentar lo mejor de cada uno. 

Según Gardner, las diversas inteligencias rara vez operan de manera aislada, sino que se utilizan simultáneamente y tienden a complementarse una a otra. Las personas tienen una mezcla única de inteligencias.

Las inteligencias múltiples se pueden clasificar en ocho:

·                     Lingüística: Esta inteligencia consiste en la capacidad de usar el lenguaje para expresarse, ya sea a través de la escritura o oralmente, así como aprender idiomas con facilidad. Perfil  profesional: Escritores, poetas y políticos. Un ejemplo excepcional: Pablo Neruda, Federico García Lorca y Cervantes

·                     Lógica-Matemática: Esta inteligencia consiste en la capacidad de analizar problemas de forma lógica, realizar operaciones matemáticas e investigar temas de forma científica. Perfil profesional: Ingenieros y científicos. Un ejemplo excepcional: Einstein.

·                     Musical: Consiste en la capacidad de tocar, componer y apreciar piezas musicales y reconocer los ritmos y tonos. Según Gardner, esta inteligencia funciona de forma paralela con la inteligencia lingüística. Perfil profesional: Músicos y compositores. Un ejemplo excepcional: Mozart.

·                     Espacial: Consiste en la capacidad de presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, visualizar con precisión, dibujar y confeccionar bocetos. Perfil profesional: Arquitectos, escultores, fotógrafos y diseñadores. Un ejemplo excepcional: Gaudí y Velázquez.

·                     Corporal-Cinética: Consiste en la capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. También se incluyen trabajos manuales o expresión corporal. Perfil profesional: Deportistas, bailarines y cirujanos. Un ejemplo excepcional: Messi, Miguel Indurain o Rudolph Nureyev.

·                     Interpersonal: Consiste en la capacidad de entender las intenciones, motivaciones y deseos de otras personas. Permite trabajar y relacionarse de forma efectiva con los demás. Perfil profesional: Docentes, psicólogos y políticos. Un ejemplo excepcional: María Montessori.

·                     Intrapersonal: Consiste en la capacidad de entenderse a uno mismo, y apreciar las motivaciones, los sentimientos y los miedos que se sienten. Implica crear un modelo de nosotros mismos que funcione para trabajar de forma efectiva y poder regular nuestras vidas. Un ejemplo excepcional: Dalai Lama

·                     Naturalista: Consiste en la capacidad de observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer e investigar sobre la flora y la fauna. Perfil profesional: Biólogos, veterinarios y excursionistas. Un ejemplo excepcional: Felix Rodríguez de la Fuente o Jacques-Yves Cousteau.

                                                   

                             

El DÍA DE MALALA

                         " Donde hay educación no hay distinción de clases".   Confucio 

No quisiera dejar pasar este día sin ofrecer una entrada en este blog sobre la educación social, dedicada a Malala. Hoy cumple milagrosamente 16 años, y ha sido declarado este día, como un día especial para que no nos olvidemos de su reivindicación. 
Para mí, Malala es un símbolo de coraje y de esperanza, ya que para todas las niñas del mundo que están excluidas en cuanto al acceso a la Educación, ella desde su más tierna infancia ha reivindicado ese derecho, condición indispensable para que en el futuro estas niñas, siendo ya mujeres se puedan emancipar social, económica y políticamente, y lo más importante, para que sus pensamientos sean libres.

TEXTO: REME MONTES

¿Quién es Malala?

 Malala Yousafzai es una valiente defensora por la educación universal y los derechos de las niñas. En octubre de 2012, ella fue conocida en todo el mundo cuando debido a su activismo, fue objetivo de los Talibanes quienes abordaron el bus de la escuela en el que viajaba y le dispararon a ella y a otras dos chicas. Después de que fue herida por los disparos, Malala fue llevada desde su casa en Pakistán al Reino Unido para recuperarse. Ella está ahora de vuelta en la escuela y continua trabajando por el derecho de todos los niños y niñas a la educación, convirtiéndose en un símbolo de esta causa.

Jóvenes de todo el mundo se están uniendo a Malala para hacer escuchar su voz. Hoy niños, niñas y adolescentes - junto a Malala - están ocupando la Asamblea General de las Naciones Unidas para que los oigan, para que las naciones, los diputados, los legisladores y todos comprendamos que se debe priorizar la educación de las niñas.

¿Por qué el día de Malala?

El 12 de Julio, 2013 es el cumpleaños 16 de Malala. En este día, Malala dará su primera declaración pública dedicada a la importancia de la educación, en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York.

Para celebrar el día de Malala, la comunidad global se reunirá para destacar el rol de liderazgo que los jóvenes pueden tener en la búsqueda de la educación para todos los niños y niñas.

En apoyo a la Iniciativa Educación Primero (Global Education First Initiative) de la ONU, líderes jóvenes internacionales estarán convocados en la ciudad de Nueva York y en ciudades alrededor del mundo para contribuir a alcanzar el objetivo de tener a todos los niños, especialmente las niñas, en la escuela y aprendiendo, para el 2015.

FUENTE: LA JUVENTUD OPINA

Aquí os dejo el vídeo: Ellas ya levantaron su mano ¿y tú?

LA AMABILIDAD "LENGUAJE UNIVERSAL"

     "No dudes jamás de la capacidad de tan solo un grupo de ciudadanos conscientes y  comprometidos para cambiar el mundo. De hecho, siempre ha sido así".  (Margaret Meat)

A veces nos complicamos la vida pensando como podemos hacer algo que a los demás los haga felices, y casi siempre pensamos en grandes hazañas,pero tendríamos que saber  que con un simple gesto, una sonrisa, una caricia o una palabra de consuelo se puede contribuir a que a alguien le cambiemos su realidad momentánea, proporcionándole un momento de felicidad.

La amabilidad es un lenguaje universal que tiene un poder edificante tremendo y el más pequeño gesto puede alegrar un día oscuro o aliviar una pesada carga. Puede, en definitiva, cambiar significativamente nuestro entorno.

La amabilidad tiene un efecto multiplicador, es decir, nos contagiamos de ella. Se convierte en un valor fundamental de la cohesión social al crear sociedades más justas, pacificas, solidarias, respetuosas y educadas.

Como Educadores Sociales, pienso que es fundamental tener la amabilidad como una herramienta de trabajo, ya que la mayoría de la gente con la que trabajamos son personas vulnerables en algún sentido, y necesitaremos cargar nuestra caja de herramientas de todas las que dispongamos, la amabilidad es una de ellas y aunque sea un tópico pensar que para ser amable, hay que nacer con esa cualidad, esto no es del todo cierto pues se puede aprender a serlo.

Aunque algunos vean la amabilidad como una muestra de debilidad, nada más lejos de la realidad. La doctora en Psicología Begoña García Larrauri, expresa al respecto: “La auténtica amabilidad es un rasgo de fortaleza y no debe confundirse con la sumisión o el deseo de complacer en contra de nuestros deseos o intereses, o incluso de nuestro propio bienestar”. Y añade: “La verdadera amabilidad está muy relacionada con el respeto hacia el otro, de modo que la persona amable permanece libre de prejuicios, expectativas y creencias hacia las personas. También con la generosidad, la simpatía y la empatía” publicado en La Vanguardia.com.

En este vídeo, se aprecia como con un sencillo gesto amable con una persona desconocida, puede desencadenar un "efecto boomerang" que puede ayudar a muchas personas. Solo hay que animarse a empezar.

TEXTO: REME MONTES

CON MIS COMPAÑERO/AS EDUCADORES ¿ QUIEN SE SIENTE EXCLUIDO/A?

    “No hay que derrumbar nuestros sueños, hay que derrumbar las barreras que nos impiden cumplirlos”

Aunque pienso seguir escribiendo en el blog, esta es la última entrada que haré antes de que acabe el curso y   la quiero dedicar a todos mis compañeros y compañeras de 1º y de 2º con los que he tenido el gusto de compartir estos dos años de clases en la Universidad, quiero decirles que en ningún momento me he sentido discriminada por ninguno de ello/as, muy al contrario de lo que mi sentido común me decía, ya que volver a estudiar después de los 45 años, es una decisión difícil, porque  hay que derrumbar muchas barreras, puesto que sé que hay gente en otras carreras con mi edad que si están excluidas del resto de la clase, pues hay muchos jóvenes que no entienden que a esta edad se puedan tener ilusiones por cumplir algún sueño. 
Quiero decirles que después de conocer a mis compañero/as de esta carrera de Educación Social, he llegado a la conclusión que para ser un buen  Educador/a lo más importante , no es ser inteligentes si no por encima de todo tener buenos sentimientos. 

Este  vídeo está dedicado a todos y todas mis compañeras sobre las 21 razones para ser amigo/a de un Educador.

Texto; Reme
 Foto: Algunos alumnos de 2º de Educación Social  (porque de 1º no tengo)

TIC para la Transformación Social y el Voluntariado

                                                   BUENOS RECURSOS TIC

El día 16  de Mayo,  European Anti Poverty Network- EAPN  (La Red Europea de Lucha contra la pobreza y la Exclusión Social) organiza esta jornada  formativa en Madrid.

Me parece muy interesante esta jornada ya que, muchos de nosotros trabajamos o trabajaremos en alguna ONG, y debemos de estar informados de todo lo nuevo que se va implantando con las TIC. 

Lo que se quiere conseguir es lo siguiente:

¿Qué queremos con este evento?

• Que las organizaciones del tercer sector sepan emplear las TIC para volver a conectar con la sociedad,
• Abrir espacios de participación de la base social de las ONG,
• Mejorar el trabajo colaborativo y en red de las entidades sociales
• Implementar el uso de las TIC en la gestión interna de las ONG,

• Forjar alianzas entre las ONG y las empresas tecnológicas
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

¿A quién está dirigido?

> Profesionales y responsables de ONG que desarrollen programas y coordinen áreas en los siguientes ámbitos de actuación:

[ Dirección y gestión.

[ Atención a colectivos en riesgo de exclusión: discapacidad, mujer, codesarrollo, inmigración,...

[ Área de comunicación y marketing.

[ Formación y trabajo grupal.

[ Calidad, gestión y evaluación de proyectos.

> Voluntari@s y responsables de voluntariado de ONG involucrados en la promoción y participación del voluntariado.

> Técnicos dedicados al desarrollo de software que estén interesados en conocer las características del Tercer Sector.

Pero si queréis saber toda la información sobre todo lo que se hará en  este evento aquí os dejo el enlace:

 

pincha aquí 

EVITAR LA EXCLUSIÓN SOCIAL ENCONTRANDO NUESTRO SITIO

           

"Todos somos genios pero si juzgas a un pez por su habilidad de escalar árboles, vivirá eternamente creyendo que es un inútil" . Albert  Einstein.


Nunca podemos rendirnos, por muchas cosas que nos vayan pasando en la vida, y es que todos alguna vez,en cualquier situación o por cualquier motivo podemos sentirnos, de alguna manera, "marginados". 

Muchas veces la vida, no transcurre como queremos y entonces, nos frustramos, nos sentimos mal con nosotros mismos, creemos que tenemos la culpa de todo lo que ocurre a nuestro alrededor y no nos damos cuenta que, puede ser, que no sepamos para lo que verdaderamente servimos, yo creo que todos, sin excepción, somos totalmente válidos, seamos como seamos, solo hay que partir las barreras que nos ponemos nosotros mismos.

 Es muy importante querernos y aceptarnos como somos, buscar nuestras habilidades y encontrarlas, saber de lo que somos capaces, tener la autoestima bien alta y no permitir que nadie nos la hunda. Nunca dejar de buscar nuestra felicidad, es nuestro derecho y deber como personas. Debemos estar abiertos a explorar nuevas cosas y a cambiar el enfoque o punto de vista que tenemos de la vida. 

Como Educadores Sociales, nos encontraremos muchos casos de personas frustradas, con la autoestima por los suelos, sin saber cual es su sitio, tenemos el deber de ayudarles a encontrarlo, tenemos que enseñarlos a pescar, no darles los peces. ( esta es nuestra primera regla). Tenemos que dignificar a las personas, educarlas en tolerancia y con valores y que se respeten a ellas mismas así sabrán respetar a los demás. 

 Aquí os dejo el corto de "El circo de las mariposas", la primera vez que lo vi me quedé impactada, es fantástico, refleja muy bien, de lo que he estado hablando, que luchando lo podemos conseguir, pero solo si nos lo creemos.

TEXTO: Reme Montes

 

PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

Hola a todos mis blogueros seguidores (sé que tengo alguno), quiero que sepáis que me encanta escribir en el blog, pero tengo poco tiempo, pues como sabéis muy bien estamos en época de terminación de trabajos y estudiar de lleno para los exámenes, pero  bueno escribir aquí me gusta y aunque sea de vez en cuando lo haré.

Hoy en esta entrada me gustaría haceros reflexionar y que opinéis (si queréis) como futuros Educadores Sociales sobre el tema del que os voy a hablar y es que, como el tema de los niños me gusta tanto (es mi vocación), me parece muy importante analizar ciertos temas que quizás tengamos tan interiorizado toda la vida que ni siquiera hemos pensado en la repercusión que ciertas actitudes estereotipadas pueden llegar a tener en la vida de una persona.

El tema es sobre, lo que siempre se ha llamado a  “Ser un chivato”

Me llama la atención lo que sufren algunas personas, en este caso pre-adolescentes y adolescentes, con tal de no ser chivatos, es decir llegan a sufrir un “acoso escolar”, pero no denunciaran que son víctimas de ello por temor a las consecuencias.

¿Qué entendemos por ser “un chivato”?

Llevo desde que entre a trabajar en este colegio como monitora, observando a los padres, cuando están con sus hijos, profesores y monitores  que cuidan los niños en el aula matinal, comedores,  recreos y en  todas las  situaciones donde un adulto cuida a un menor. Curiosamente, en un porcentaje altísimo de las situaciones observadas se da la siguiente respuesta: “no seas chivato” cuando un niño pequeño viene a “denunciar” su malestar porque alguien le ha quitado una galleta,  alguien  le ha quitado un juguete, o porque alguien le ha pegado una patada…Eso es lo que respondemos los adultos ante las denuncias de los pequeños. Crecen por tanto con ese prejuicio “el de ser un chivato”, y cuando son más mayores, tragan carros y carretas  con tal de no ser chivatos.

Pienso que hay un número elevado  de chicos y chicas que sufren en los colegios. No sé si cambiando este prejuicio, se solucionen todos los problemas, pero sí se podrán detectar, en muchos casos, antes de que lleguen a mayores, y todo esto que cuando son pequeños parece una tontería, se convertirá en acoso y entonces tendremos todos “los educadores” de ese niño/a un gran problema.

¿Qué podemos hacer como “Educadores” para cambiar esta realidad?

Con niños pequeños: Cuando los peques se quejen de algo, hacerles caso y enseñarles, conforme a su edad, que tiene importancia y que no. Que es denunciable y que no. Por supuesto, que se metan con ellos o que les peguen, es denunciable y no “chivarse”. Les podemos dar estrategias para defenderse de manera asertiva, y arreglar sus problemas sin recurrir permanentemente al adulto, pero debemos “escucharles siempre”.

Con chicos mayores: Fomentemos la comunicación. Hablemos sobre la importancia de la denuncia cuando algo no está bien. Preocupémonos por sus cosas. Sobre todo si vemos que no están a gusto en el  colegio, o no quiere ir a las excursiones, si no lo invitan a cumpleaños…

Intentemos que se reduzca este sistema de protección al que incordia, intentemos acabar con el estereotipo de ser un “chivato”, para mejorar el ambiente en la escuela y en casa. Y sobre todo como Educadores Sociales cambiemos esta realidad.

TEXTO: Reme Montes                                             

EDUCANDO EN TOLERANCIA

No puedo cambiar el mundo pero en el pedacito que me toco vivir, quiero hacer la diferencia

Como yo trabajo con niños,me gusta buscar cuentos para intentar, en la medida que yo puedo y desde mi pequeña parcela,  que los peques interioricen buenos valores.  Me gustaría recomendaros un libro muy bueno para evitar la exclusión social por ser "diferentes".

El cuento habla de la no aceptación, de la discriminación, del acoso, a través de una elefanta que llega nueva y que no se corresponde con los cánones de belleza de estos animales y de la superación de su protagonista. Es una historia que termina bien y da esperanza, trasmite energía y unos valores como pueden ser la tolerancia, la solidaridad y la paz. Uno de los objetivos de este cuento es luchar contra el acoso escolar y la discriminación, hacer ver a pequeños y grandes que hay que luchar contra este problema y no mirar hacia otro lado.

La autora es Mª Luz Pontón, es una suerte que cada vez haya más autores que escriban historias para contribuir a que se  pueda educar en tolerancia, ya que los niños son el futuro y todos debemos intentar cambiar la realidad actual de exclusión social en los que muchos niños se encuentran, mediante el acoso escolar.

                                   

TEXTO: Reme Montes